5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲。达到了自我教育的目的。

　　几何是真正描述大自然的几何学，对它的研究也极大地拓展了人类的认知疆域。——周海中

　　大学生野外拓展营地挑战“高空断桥”、“信任背摔”、“呼吸的力量”、“冲击波”等培训项目，或者是培训教练精心设计的拓展项目用于沟通大家浓厚的兴趣与热情，在交叉进行的体验过程中，团队成员们在共同的配合下，攻克了曾经认为不可能完成的项目，增强团队信心与团队凝聚力。大学生野外拓展告诉你每个拓展项目完成后，大家共同分享着成功的喜悦和挑战的。大学生野外拓展营地团队信任、有效沟通、换位思考、合理、力、执行力和团队协作在这时都得到了升华！为接下来进入工作状态提供充足的精神养分！克服心里障碍，不避不放弃。

　　管理培训为主导的拓展，是一些拓展训练公司针对企事业单位而策划的。为了挖掘员工的潜能与激情，提高领导与主管们的管理技术水平，从而使团队更加团结、更加有凝聚力，继而创建企业文化，培养团队精神和团队行为意识，最终为企业创造高绩效的工作打造氛围。